中国女排张常宁、朱婷的独门绝技翻滚救球，为何李盈莹不会呢？

<li>内容分析：这篇短文是一篇关于中国女排队员张常宁、朱婷和李盈莹的报道，主要内容是关于她们在比赛中表现出的技巧和表现，文章没有提到李盈莹是否不会使用翻滚救球这一绝技，该短文的内容可以概括为：</li>

<li>分析错别字：文中“翻滚救球”中的“滚”应改为“滚”，以保持句子的准确性。</li>

<li>修改语气：原句中语气不够坚定，应该更加自信地表达出对这些运动员的赞赏和敬意，可以改写为：“这些中国的女排队员张常宁、朱婷和李盈莹的独门绝技翻滚救球为什么不会？”</li>

<li>修饰语句：原句中“训练、比赛”等词搭配不当，可以将它们替换为更合适的内容。“为了鼓舞士气，她还专门练习了一段时间。”这样的表述更能体现李盈莹的训练和比赛的重要性。</li>

<li>句子结构：原文中存在一些复杂的句子结构，她曾经三次入选国家队并多次帮助球队赢得冠军”，可以将这些复杂成分拆分成更简单的句子，“她曾经三次入选国家队”、“她曾多次帮助球队赢得冠军”，这样可以使句子更加简洁明了。</li>

<li>句式结构：原文中有许多复杂的句式结构，如“他们三人经常一起参加训练和比赛，并且都是团队的一员。”这样的句子可以简化为“他们三人经常在一起进行训练和比赛，而且他们都是一名团队成员。”这样的结构可以使句子更加清晰明了。</li>

<li>引入反问句：原文中有一个明显的疑问句“为什么李盈莹不会使用翻滚救球这一绝技呢？”可以引入一个反问句，加强主题：“为什么李盈莹不会使用翻滚救球这一绝技呢？”这样的句式可以让读者感到疑惑，激发他们的思考。</li>

<li>情感张力：作者想要强调李盈莹的精神鼓励作用，所以使用第一人称的角度来讲述故事，可以增加故事的真实性，使用反问句的形式也可以让读者感受到情绪的波动，从而引发更多的共鸣。</li>