如何在不体罚、不吼叫的情况下控制课堂噪音的局面？
我是一名初中教师，一名女教师，而且身材娇小，班上很多学生都比我高，甚至有几个男生比我高。
在20年的教学生涯中，人们经常问：“学生比你高吗？你怎么能控制呢？”
我总是开玩笑说：“高个子怕什么？不管你有多高，学生还是学生，我还是老师。我去教书，而不是和学生打架。”
仔细想想，对于初中生来说，像我这样的女老师要想控制课堂，保持风度，不体罚，不咆哮，还是需要动很多脑子的。综上所述，我的经验如下:
1.业务要优秀。
换句话说，我们应该先把课讲好。我教中文。上一堂中文课需要很大的努力。如果我想知道学生在哪里可能会累，我需要设置一个点或一个悬念，创造一个曲折来调动学生？我想抛出什么问题来引起学生的质疑和思考？我如何设计来控制课堂节奏，牢牢领导学生？
学习教科书，然后跳出教科书联系生活，扩大和扩展汉语的内涵，我们必须挖掘教科书上没有的东西，告诉学生没有想到的东西，从教科书到社会，到生活，到自我，让大多数学生期待课堂。
这样，课堂噪音的概率就不会很大了。
2.转移注意力。
大多数在课堂上吵闹的学生应该无意中冒犯，但缺乏自我控制。老师的提醒，或其他方式，把他的注意力转移到其他方面，很快就会解决。
例如：提高声音，放慢速度，重复单词；停止讲座，眼睛盯着暗示；问他或让他在平板电脑上玩，或者只是让他在平台上谈论一个问题，表扬表现好，提出相应的要求和鼓励。真诚，不要讽刺。
也可以适当开玩笑，调整这种违纪行为，转移说话人的注意力。
3.控制情绪，淡化矛盾，冷处理。
鉴于初中生的特点，他们正处于自我意识觉醒和叛逆的时期。教师不应该太认真，而应该树立榜样，稀释矛盾。
此外，课堂应以课堂为主，不适合在全班同学面前批评和教育个别学生。
因此，课堂上特别采用冷处理的方法，要控制情绪，注意方法。
咆哮意味着学生们成功地对你生气，这会让他感到成就感，甚至加剧他；你永远不能给他这种错觉。你应该有礼貌，和他讨论。
例如，你可以说，“我们不要耽误每个人的时间，来个君子协议，下课后我们单独谈谈，怎么样？”
学生们并不愚蠢，他会感觉到你对他的态度。真诚、尊重、善意的提醒，他一般不会有过度的行为。
4.平时多关心学生，处理好师生关系。
老师不仅仅是在课堂上讲课。在日常接触和管理中，教师要注意管理好自己与学生的关系，保持适当的距离。我们也应该遵守教师道德，真诚地关心和帮助学生，赢得学生发自内心的尊重。这样，在课堂上，学生自然会更愿意尊重和配合你。
兵法有云:“兵战为下，心战为上。”严厉的惩罚和训斥制服学生并不是管理的最高境界；不战而屈人之兵，赢得学生的心，是教师一生追求的道路。
当然，以上只是一般情况，不包括特殊学生。特殊学生需要更专业的方法来处理。
我是齐老师。感谢您的关注和阅读。控制课堂有哪些妙招？欢迎在评论区交流。