古代日本有科举吗？基础是什么？
日本是一个渴望学习的国家，它的学习对象一直是世界上最强大的国家。在古代，日本尽最大努力学习中华文化，并派遣了大量唐朝使者。当中国衰落时，日本开始学习西方文化，并在取得进步后瞄准旧的“恩人”。不难看出，日本在某些方面“忘恩负义”。
当然，今天讨论的焦点不在这里，而在于日本向中国学习的东西。奇怪的是，日本古代一直在学习中国文化，但没有学习中国古代的科举制度。为什么？
中国的科举制度起源于隋朝，完善于唐朝，继承了后代封建王朝。它有1300多年的历史，是当之无愧的中国宝藏。一开始，事实上，日本也想学习中国的科举制度。他们认为这是选拔人才的一种优秀方式，所以他们在日本公元701年颁布了《大宝法令》，并做出了“贡献”。这次考试的形式和内容几乎与唐代的科举考试完全相同。
但不幸的是，日本“贡献”的生命力并不强，只有300年左右。早在南宋，日本就废除了它，因为它无法维持这种考试模式。在明朝，“贡献”早已消失在日本人的生活中。那么为什么呢？主要原因如下。
首先，日本的阶级固化问题相对严重。对于贵族来说，他们不希望自己的地位受到影响，更害怕小人物爬上来，最终威胁到自己，所以他们尽一切可能阻碍“贡献”制度的发展。
第二，事实上，在明治维新之前，日本并没有实现真正的统一。换句话说，日本不是一个中央集权的封建王朝，其中央集权不如中国。这样，日本政府的科举能力就不足了。
第三，一切都注重因地制宜，尽管日本学习了中国的科举制度。然而，经过一段时间的发展，他们结合自己的国情，看到了在日本实施科举制度的利弊，最终得出结论，科举制度不适用于日本。
第四，日本没有什么可测试的。对于中国的科举考试来说，这只能在丰富文化的基础上实现。中国有这么多圣人、伟大的作家和作品。日本有什么？让他参加孔孟在中国的考试是不现实的。
参考资料：《旧唐书》、《大宝律令》
